总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。那么，我们该怎么写总结呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

小学语文教案检查总结优缺点篇一

1、引导学生探讨与山有关的其他字的意义和区别。

2、以类似顺口溜的三字句，训练学生快速朗读的能力。

3、创色情景，指导学生理解背诵有关对待自己的格言警句。

4、通过阅读成语故事，培养学生的阅读能力。

5、鼓励学生探究与发现在引用别人说的话时语言表达形式的多变性。

6、创色情景，鼓励学生大胆进行口语交际。

7、回味学习中各种特别有意义的活动，学会围绕主题选择材料，把活动过程写清楚。

过程与方法：创色情景，引导学生合作学习，并采用多种形式让学生掌握学习内容。

情感态度与价值观：培养学生读古诗的兴趣和热爱古文化遗产的感情，认识和感受汉语言的丰富多彩，培养积累语言的习惯。

鼓励学生自学和积累优美词句。积累成语。

鼓励学生大胆尝试，大胆发言，学会准确表达。

第1课时执行时间：年月日

师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况

一、激趣导入：同学们，我们学过许多有名的古诗，你还记得吗？试着背给大家听。（指名几个同学背几首）

二、读一读，查一查

1、学生自由朗读古诗，直至诵读，并想一想加点的字的意思。

2、学生查字典，弄清加点字的基本意思。

3、同桌讨论“山”、“峰”、“岭”、“峡”、“岩”在意义上的联系和区别。

4、全班交流反馈

(1)、练习朗读，诵读。

(2)、指说诗句中的加点字的意思。

(3)、比较加点字的联系，可以口述比较。也可以用绘画比较。

(4)、探讨与山相关的其他字的意义和区别。

5、小结，弄清加点字意思的不同之处。

6、齐读三句诗。

三、读一读

1、自由朗读几次，由读通到读顺，由读顺到读熟，速度由慢到快，直到一口气能读下来。注意读准押韵字的音。

2、同桌互读互评，看看谁读得有节奏。

3、再次自由朗读，训练速度，读准韵脚。

4、全班展读，赛读。

四、写一写，背一背。

1、复习我们学过的格言警句。

2、出示书上的三句格言警句，学生试着读熟达到背诵的程度。

3、联系自己的实际，边默背，边体会。

4、试着想一想：我是否有自信心，我是否认识了自己，我是怎样对待成功和失败的？并内心作答。

5、自我反省，再读句子，背诵记忆。

6、临摹抄写，增加记忆。

小学语文教案检查总结优缺点篇二

1、培养儿童良好的听话、说话习惯，能说一段完整连贯的话。

2、在观察中引导想象，发展学生的想象力。

3、引导学生感受春天的美，初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。

培养儿童良好的听话、说话习惯，从中引导学生感受春天的美。

初步认识春天是一个生机勃勃、万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。

春天的图片

一、夸一夸

1、今天老师给大家带来了一位世界上最伟大的魔术师，请你猜猜她是谁？

这位魔术师就是——春姑娘（揭示课题）

2、春姑娘可会表演魔术啦！她手里的魔术棒可神奇啦，魔术棒挥到哪里，哪里就会有意想不到的变化。

你能用一个词语来说说她的魔法吗？（指名说）

二、说一说

春姑娘带着她的魔术棒向我们走来了！她给我们到来了许许多多的礼物呢！

1、示春天的图片

看到春姑娘了吗？你能用这个句式来说一说吗？

（1）示句式：春姑娘来到（）。指名说

（2）示句式：春姑娘来到（），来到（）。指名说

（3）示句式：春姑娘来到（），来到（），来到（）。

同桌互说——指名说

2、春姑娘的魔力可真大啊！她到过什么地方，什么地方就会出现奇迹。出示图片：小草看！小草有什么变化？（指名说）示图片：花儿花儿又怎么啦？（指名说）示图片：柳树柳树呢？（指名说）

3、春姑娘的魔术棒会使小草、花儿、柳树发生变化，还有什么也会变化呢？（同桌互说——指名说）

三、想一想

1、欣赏诗歌；《春天的声音》你仿佛听到了什么？这声音是怎么样的？（指名说）

2、（师放声音）听一听春天里的声音你仿佛来到了哪里？听到了什么？（指名说）

3、闭上眼睛，深呼吸。你闻一闻春天的味道。

示句式：我仿佛听到了（），闻到了（）。（同桌互说——指名说）

4、春姑娘的魔术棒真厉害啊！春天是多么的美啊！你想对春姑娘说写什么？（指名说）

四、写一写

春姑娘给我们带来了那么多的礼物，我们也送一件礼物给春姑娘吧！

1、生写一写

2、交流、评议五、

总结在《春天在哪里》的歌声中结束。

小学语文教案检查总结优缺点篇三

全文详细叙述了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。

学生喜欢探索科学发现。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。

2、培养学生朗读能力、理解能力。

3、学习弗莱明的探究精神。

了解青霉素的发现经过，学习弗莱明的探究精神。

讨论法

一、导入新课

大家知道青霉素是什么吗?

初步感知，了解课文大意。

轻声读课文，读准字音。

说说课文主要讲了什么内容。

二、 自读课文，深入理解

(1)1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他怎么发现了青霉素了呢?

(2)找找发明青霉素一共做了几次试验。

(3)找出弗莱明决定做实验的句子。

(4)读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的精神。

(5)说说每次实验的结果。

(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的?

(7)弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素，他的发现为人类做出了什么样的贡献?

(8)齐读最后一段。

(9)学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人?

四、回归课题，理解“发现”与“发明”。

五、课外拓展、丰富知识

自选

小学语文教案检查总结优缺点篇四

1、通过理解课文，了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦，从中受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育。

2、学习联系上下文体会词句的意思，抓住重点词句，深入理解课文内容。

1、学习本课生字新词。

2、有感情地朗读课文。

2课时。

1、读准字音。

2、记忆字形。

3、理解词义。

1、读生字，指导易错的生字书写。

2、读课文，练习按内容分段落。

1、读第一自然段，这段讲什么？

2、为什么到养蚕的季节就想起母亲，说明什么？

1、小组读读每个自然段，想想蚕的生长过程，母亲是怎么辛劳？

2、体会最后一个自然段的意思。

3、这句话表现了作者的什么？

1、按照蚕渐渐长大的顺序填空。

极小极小的蚕—（ ）—（ ）—（ ）—蚕“上山”了。

2、画出表现母亲养蚕辛苦的句子。

小学语文教案检查总结优缺点篇五

一 复习生词

二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形 傣 昌 戴（戈） 舞（ ）

六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

一、读课文，读准字音 二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

五、多音字

si 似乎 互相

似 相

shi似的 相片

一、我的发现

真假 好人 发现 晃眼 朝阳

假 放假 好 爱好 发 头发 晃 摇晃 朝朝向

二、背《小儿垂钓》 三、记住“读读认认”里的生字

四、用下面两个词造句 十分： 好像：

一、读课文

二、写生词

三、注意易错的字：步胸或低

四、把课文描写灰雀的句子背下来

（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）

五、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）

一、读课文，读准字音

二、会写生词

三、易听写的词：摆弄清 准备 胶卷 杂志社

四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）

五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）

六、高尔基的三步曲：童年 在人间 我的大学

1、熟读课文

2、听写词语

3、容易错的字：旅考遗

5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）

6、课后资料袋 两朵彩云

一、引用人物对话的不同形式

三、我会填读记

四、《闻鸡起舞》意思 ，来自历史故事的成语。

一、背诵、默写两首古诗

二、解释

萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）

遥（遥远）

三、诗句意思

（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）

（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）

一、课文

二、词语

三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝）

四、找出课文中描写心情的有关语句

（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）

五、背课文40页第二自然段 六、抄写一些描写心情的词语

七、有关风筝的介绍

一、读准字音 ：匙缤扇频裳

二、词语

振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开 匆匆

1、背写表示词语

2、背对对子

3、复习我会填

4、用关联词填空

1、（ ）从早晨玩到下午，（ ）我们累坏了。

2、风筝（ ）做好了，却什么也不像，（ ）我们依然快活。

一、字音（凌绽灼燥）

二、词语

三、背课文第2自然段

四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系，跟昆虫活动的时间关系）

五、会填下面的空格

牵牛花（ ） 睡莲（ ）蔷薇（ ）烟草花

月光花 昙花

一、读准字音：试 闷几 陌

二、词语

三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力）

四、作者做试验分几步，哪几步？五、资料袋有关蜜蜂的知识

一、字音：看(看守 看见） 磨（磨面 磨刀） 调（调皮调转）

千里迢迢

二、词

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）

四、这个故事告诉我

小学语文教案检查总结优缺点篇六

1、 在看图说话训练过程中培养学生观察能力、语言组织、表达能力、想象能力。

2、 在说话训练过程中培养学生合作意识、克服困难意识。

3、 培养学生文明礼貌习惯。

4、 使学生掌握由主到次的看图方法，掌握说清一件事的几要素。

5、 使学生受到文学美的熏陶。

同学们，还记得小猪的名字吗？（笨笨）

那还记得我送给你们的名字吗？（聪聪）

什么样的学生才叫聪聪呀？（聪明、爱动脑筋的学生）。

今天有很多老师听我们班的课，想看看我们班谁最聪明，你们对自己有没有信心呀？我相信你们。在动物世界里也一种动物经常被大家叫做聪聪，你们知道它是谁吗？（猴子）

强调：我们讲故事时一定要说清时间、地点、谁在干什么才能让人听得清楚明白。

4、同学们再看看小猴子们的表情，它们玩得怎么样？

5、那谁能按要求完整的说说图意。

6、说的真好。老师也想说两几句，你们想听吗？但是我就说几句，还要让同学们接着我说的说，你们可要注意听了呀。从前，在一座美丽的大森林里住着四只可爱的小猴子，有一天...指名接着说。

7、再让学生把老师说的和同学们说的连在一起再完整的说。

8、自由练说。

1、球在小猴子们的脚上飞来飞去，一只小猴子飞起一脚，来个射门，一不小心，看，发生了什么事？（球被踢到小河里）（指导说：一不小心：要说的快一点）

2、同学们可以想一想球被踢到河里以后，小猴子们心里会怎样？（着急）

不仅会着急，肯定还会说点什么，假如你是小猴子，会说些什么呢？（用有一只...有一只...还有一只...）

3、你们看：有一只小猴子急得跳到什么地方去了？谁能到前面学一学它的动作、表情。全班学做后认识成语“抓耳挠腮”

那他们想没想出办法来呢？

我们来看下一幅图：它们想出办法了没有？你是怎么知道的呀？（小猴子又在河边的大树下踢球了。用因为...所以...句式说）板书；又——踢球 理解“又”

如果学生说的办法请别的动物帮忙，可表演。老师参与也可请学生表演。注意礼貌培养和与人交流方面的训练。

可引导学生仔细观察图，用身边的东西把球捞上来。如果有学生不用引导说出此方法，要给予表扬。

2、出示空白第三幅图：这是一张空白的画面，请学生选一种自己喜欢的方法用自己的画笔把它填满。

3、下面我们来讲讲这个故事，在讲故事之前先给我们要讲的故事起个名字。（选一个）

4、把自己的'画贴在空白处，完整的讲故事。

5、总结看图方法。

6、同学们你喜欢小猴子吗？用因为...所以...句式来说。

总结：同学们，你们不仅能够动脑筋想办法，想出那么多的捞皮球方法，还能有礼貌的请人帮忙，真了不起。希望今天晚上你们能把这个故事再讲给爸爸、妈妈听一听，并完成你的画，在你的画下面用因为。。。所以。。。写出你喜欢小猴子的原因。

小学语文教案检查总结优缺点篇七

练习四

拟 3 课时

累 计

第 81 课时

第 1 课时

1、复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，训练学生的语言表达能力。

3、养成复习的好习惯

重点：说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。

难点：认识6个词语，练习把句子说完整。

教学简要过程及重、难点的突破

1、 审题。

（1） 学生借助拼音读题目。

（2） 讲清要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。

2、 教师指导，学生描红。（反馈）

1、 指导观察图画，自读生字词。

2、 指名认读“苹果”一词注意“ping”是后鼻音。

3、 说说苹果是什麽样子。

4、 指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。

5、 请学生按照上面的方法与步骤，借助拼音学习词语。

6、 句子训练。

（1） 你爱吃哪些水果，为什麽？

（2） 自己试着用“我喜欢吃的水果有——，有——，有——，还有——。”这样的句式说一说。

易错笔顺重点指导

出示句式指导。

变换内容，拓展练习。